CARMELA LÓPEZ "Danza"

La música tiene efectos positivos en los más pequeños ya sea a través de un instrumento musical, del canto o del baile:  • Mejora la memoria, la atención y la concentración. Gracias a su poder de evocación, la música potencia la concentración, la memoria y la atención de los niños y niñas. Un niño o niña con una formación musical variada y constante, o que utiliza la música para alcanzar sus objetivos, tiende a memorizar más fácilmente. • Estimula su inteligencia y mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y razonamientos complejos. La música tiene una estrecha relación con los altos desempeños académicos. La exposición temprana a la música favorece la actividad neuronal y activa la parte del cerebro relacionada con la lectura y las matemáticas. • Es una manera de expresarse. La música y la danza brindan un medio de expresión de cualquier sentimiento o emoción. Por medio de un instrumento musical, de una canción o de un baile, se puede canalizar la energía y los senti...

JUEGOS TRADICIONALES Una de las labores de las Escuelas Municipales de Música y Danza es la de recuperar y enseñar aquellos juegos y danzas tradicionales que se hacían antiguamente en las calles. A continuación, os describo algunos de los que recuerdo, siempre relacionados con el ámbito del Movimiento que es mi especialidad.  LAS CUATRO ESQUINAS PARTICIPANTES : cinco MATERIAL : un lugar que tenga cuatro esquinas. Si no lo hay, se dibuja un cuadrado en el suelo. REGLAS : Cada esquina es ocupada por un jugador y un quinto se "la queda". Éste pregunta a uno de los jugadores: - ¿Qué hay en la casita que alquilar? - A otro lugar que esta está "ocupá" En ese momento los demás jugadores intercambian sus lugares rápidamente. Si el jugador que se "la queda" ocupa uno de los lugares vacíos, el que no tiene esquina pasa a "quedarsela" en el centro. A LA SILLITA DE LA REINA ORGANIZACIÓN : Este juego es por equipos. Cada equipo lo componen tres jugadores, dos...

LA BADOISE La Badoise es una danza popular de Francia. Realmente esta danza se baila por parejas (chico y chica) formando un gran círculo. Los pasos o movimientos básicos serían:  caminar al ritmo de la música cogidos de la mano de la pareja,  hacer palmadas con la pareja la chica dice "que sí sí sí" el chico responde "que no no no" la chica responde "adiós adiós adiós"  Puesto que, desde casa puede ser difícil bailar con pareja, a no ser que tengamos un hermano o hermana que quiera participar, he realizado una adaptación de la danza, sustituyendo las palmadas con la pareja por percusión corporal. Como en actividades anteriores, os recomiendo lo siguiente para poder realizar la actividad: Hacer un primer visionado del danzagrama para familizarte con la música y los pictogramas. Ensayar los movimientos por separado: caminar al ritmo de la música, percusión corporal y vuelta caminando. Bailar la danza.

EJERCICIO DE DIGITACIÓN Como os decía en "Cómo tocar las castañuelas II", los ejercicios de digitación nos sirven para lograr que el movimiento de las manos sea lo más confortable posible, evitando esfuerzos innecesarios. Una vez que se ha encontrado una buena digitación se debe utilizar siempre para que los dedos "aprendan a dónde deben ir", y de esta manera, ganar agilidad y velocidad a la hora tocar cualquier instrumento. Para seguir mejorando el sonido de la carretilla os muestro, a continuación, otro ejercicio de digitación:  

BATTEMENTS Con la palabra battement se designa en la danza clásica la separación y atracción de la pierna. En el ballet clásico estos dos movimientos han adquirido múltiples formas. Al examinarlas, nos familiarizaremos con el verdadero sentido de este movimiento: BATTEMENTS TENDUS El battement tendu es la base de toda la danza. Se podría traducir como "Batidero, golpeteo extendido". Es un excelente ejercicio para fortalecer y dar elasticidad a los músculos de la pierna y del pie. El movimiento comprende la articulación de la cadera y del pie, manteniéndose la rodilla extendida. Existen también, el Grand Battement , Petit Battement , Battement Degagé , Battement Frappé y  Battement Relevé, que os iré mostrando próximas publicaciones.

ALUNELUL Alunelul es una danza folklórica procedente de Rumanía que suele bailarse en actos religiosos y ceremonias. Hay docenas de variaciones de esta danza, pero la más famosa es la de la región de Oltenia.  La danza es bastante fácil de hacer: los bailarines y bailarinas se colocan en un círculo de ocho a diez, todos mirando hacia el centro, y con los brazos sobre los hombros de los compañeros y compañeras para cerrar el círculo.  Normalmente se comienza a bailar con pasos laterales hacia la derecha, seguidos de golpes con el pie en el suelo, y luego se repite todo hacia la izquierda. También, hay un efecto de cuenta regresiva, ya que el número de pasos se va reduciendo con cada ronda de la danza. Para que sea más fácil de aprender desde casa y de forma individual, os traigo de nuevo otro danzagrama. Como ya sabréis, por actividades anteriores, os recomiendo lo siguiente: 1. Ver el danzagrama para familiarizaros con los pictogramas y la música. 2. Practicar los pasos: paso ...

Relevé. Relevé lo podríamos traducir como levantado . En Danza Clásica se refiere al movimiento del pie o de los pies al levantarse el cuerpo en punta o media punta durante la ejecución de un paso o movimiento.  Sous-sus. Sous-sus se traduciría como Abajo, arriba . Este término indica un relevé en quinta posición, avanzando.

LA CONTRADANZA Hoy viajamos a la Francia del siglo XVIII para bailar la Contradanza. La contradanza, era una danza de pareja en la que se bailaba uno enfrente del otro. Se dice que el nombre de contradanza procede del inglés countrydance , que pasó a Francia en el siglo XVIII como contredanse y llegó a España y se hizo contradanza . Beethoven compuso 12 contradanzas, y con una de ellas, la número 5, he elaborado un "danzagrama" para que podáis bailarlo en casa.

EJERCICIO DE DIGITACIÓN Los ejercicios de digitación nos sirven para lograr que el movimiento de las manos sea lo más confortable posible, evitando esfuerzos innecesarios. Una vez que se ha encontrado una buena digitación se debe utilizar siempre para que los dedos "aprendan a dónde deben ir", y de esta manera, ganar agilidad y velocidad a la hora tocar cualquier instrumento. A continuación, os propongo un ejercicio de digitación para castañuelas que nos sirve para ganar agilidad y velocidad en cada uno de los dedos de la mano de la castañuela aguda. Sobre todo, para el número dos (dedo anular), que es el que suele tener menos fuerza, y su movimiento suele ser más limitado y menos independiente que el del resto de los dedos. .

El Plié. Vamos a inaugurar esta nueva sección del Blog, con el movimiento más conocido de la Ballet Clásico: el Plié. Plié es un término francés adoptado universalmente, que en castellano se traduciría por flexión de las piernas. El plié se ejecuta en las cinco posiciones  de pies. Primeramente, se estudia a medias, demi-plié y  luego se pasa al grand plié o gran flexión. Lo encontramos   en todos los movimientos de la danza; aparece en cada pas .  Y se le debe prestar especial atención en el desarrollo de los ejercicios, porque si la persona que baila no tiene plié , su interpretación es seca, rígida, sin elasticidad. De ahí la importancia de su buena ejecución. Añadir título

El Branle. El branle (o bransle) es un estilo de danza y forma musical del siglo XVI originario de Francia en el que el movimiento principal es lateral, y se bailaba en parejas o en un grupo formando líneas o círculos. Para estudiarlo con niños y niñas de 4 a 7 años os traigo de nuevo otro "danzagrama". Os recomiendo los siguientes pasos para seguir la actividad: 1. Hacer un primer visionado del vídeo para familiarizarte con las música y los pictogramas. 2. Estudiar los movimientos y sus desplazamientos: Paso lateral. Golpe con el pie en el suelo Salto a la pata coja, alternando pie derecho y pie izquierdo. Desplazamientos: lateral, al frente y regreso al sitio. 3. Practicar el baile siguiendo el "danzagrama".

Un musicograma es un dibujo o gráfico que ayuda a comprender la música, a mirarla y a escucharla de forma activa. Yo voy a proponeros un "danzagrama" para ayudaros a comprender la música y su coreografía. Vamos a bailar siguiendo unos pictogramas que van describiendo los movimientos que tenemos que hacer según suene la música.  He escogido un tema que suelo poner en mis clases de Música y Movimiento, así que es conocido por tod@s mis alumn@s y seguro que se animan pronto a bailarlo. A continuación, os voy a explicar cómo desarrollar la actividad paso por paso:  1. Haz un primer visionado del vídeo para familiarizarte con la música y los pictogramas. 2. Luego intenta reproducir los siguientes movimientos a la vez que la música: Caminar al ritmo de la música, empezando con el pie derecho. Saltar con los pies juntos al ritmo de la música. Dar una palmada sobre las piernas con las dos manos a la vez. 3. Cuando domines los movimientos anteriores, incorpora el desplazamiento a los ...

Buenos días familias, Para esta semana os propongo las siguientes actividades de Música y Movimiento: La primera de ellas consiste en hacer un calentamiento caminando al ritmo de la música: "lento muy lento" o "rápido rápido rápido". Lo haremos, según nos vaya indicando la música, de la siguiente manera: Andando. De puntillas. Marchando (levantando rodillas). Moviendo la cintura. Flotando (movimientos suaves). Saltando. La segunda actividad es el Baile de la Hormiga. Al igual que el baile de la Ranita de la semana pasada, éste también gusta mucho y suelen pedirlo en clase. Esta actividad nos sirve para repasar o afianzar cuál es el lado derecho y cuál el izquierdo. Para los más pequeños podéis usar una pulsera y colocarla en su muñeca derecha, y así irán aprendiendo poco a poco si aún tienen dudas entre un lado y el otro. Para volver a la calma vamos colorear unas castañuelas. Los mayores podrán repasar cuáles son las partes de la mi...

Buenos días a todos, Hoy es nuestro día, es el Día Internacional de la Danza . Es por ello que durante esta semana, en condiciones normales, las compañías y las escuelas de danza estaríamos llevando a cabo actividades dirigidas a la audiencia fuera de nuestro ámbito habitual. Es un día de fiesta que celebramos todos los países del mundo con espectáculos especialmente dedicados a la danza a través de: clases abiertas, ensayos al aire libre, conferencias, exposiciones, publicaciones en diarios y revistas, bailes populares, programas de en radio y TV, espectáculos callejeros, entre otros. Este año, debido a la situación tan delicada que estamos viviendo por el COVID-19, la mayoría de estas actividades, por no decir todas, han sido canceladas, entre ellas la de nuestra EMMD. El sábado 25 de abril, hubiéramos compartido un día muy especial todos los alumnos de Música y Movimiento y de Danza en el teatro de nuestra ciudad, junto a familiares y amigos. Se hubieran subido al escenario...

Buenos días, Para continuar las clases de Música y Movimiento desde casa, voy a compartir con vosotros una serie de actividades que suelen tener mucho éxito en las clases presenciales. Antes de nada, os propongo realizar un pequeño calentamiento realizando el saludo al sol cantado.  Está diseñado para niños menores de 7 años, así que resulta muy divertido e ilustrativo porque van imitando diferentes animales. Os animo a que lo realicéis en familia. Después podéis hacer el baile de la Ranita. Les encanta a los más pequeños y suelen pedirlo mucho en las clases. Solo hay que seguir la letra de la canción para bailarlo. Pensando en los mayores de Música y Movimiento os comparto una imagen con las posiciones básicas de la Danza Clásica para que las repasen en casa. Preparatorio, primera, segunda, tercera, cuarta y quinta de brazos. Y las posiciones sexta, primera y segunda de pies. Para volver a la calma os propongo colorear unos dibujos de bail...

Buenos días, La entrada de hoy quiero dedicarla a los más pequeños. Voy a proponer para ellos, dos actividades de Música y Movimiento, que pueden realizar fácilmente en casa. La primera de ellas, consiste en un juego de manos, "PICA PIEDRA", recomendado para trabajar el desarrollo motor. Estad muy atentos e intentad seguir el juego de manos. La segunda actividad tiene que ver con la PERCUSIÓN CORPORAL.  Con ayuda de pictogramas vamos a seguir el ritmo de la canción realizando palmadas, golpes con los pies en el suelo y chasquidos con los dedos. Espero que os haya gustado. Para sugerencias o dudas, podéis dejarme un comentario más abajo. ¡¡Hasta pronto!!

Hola a todos, Con esta nueva entrada en el Blog voy a intentar explicar cómo se tocan las castañuelas. Lo primero de todo es saber colocarlas bien. Tenemos que saber que de las dos castañuelas, una tiene el sonido más agudo (hembra) y la otra más grave (macho). Normalmente la que tiene el sonido más agudo tiene una marca para diferenciarla de su compañera. Bien, pues la castañuela hembra se coloca en la mano dominante y ambas se colocan en el dedo pulgar, ajustando bien los cordones. Primeros toques. Dos, dos ,dos... Golpeamos las dos castañuelas a la vez con los dos dedos centrales (corazón y anular) de cada mano . Pi tá, pi tá, pi tá... La castañuela aguda es el Pi y la grave el Tá. Vamos golpeando una y otra con los dos dedos centrales de la mano.  Posticeo. Es el choque de las dos castañuelas entre ellas. Posti dos, posti dos... Es la combinación de los toques anteriores: Posticeo y dos. Chocamos las dos castañuelas entre ellas y lu...

Día 15. Improvisación Buenos días Mis Bailarinas, Hoy, para cerrar este segundo trimestre, os propongo una actividad creativa. Quiero que improviséis una coreografía y lo tenéis que hacer de la siguiente manera: Lo primero de todo, escoge una música 🎶 que te guste, de cualquier estilo, da lo mismo: clásico, flamenco, moderno, latino, jazz, B.S.O… lo que quieras. Escúchala tantas veces como haga falta para conocer bien el ritmo y las partes que tiene. Improvisa primero a solas. Baila libremente por tu habitación y deja que el cuerpo se mueva a través de la música. No importa si lo estás haciendo “bien” o “mal”, ni la técnica, ni los pasos “bien hechos”. Visualiza lo que vas hacer y dónde lo vas hacer. Imagínate bailándolo por ejemplo, en el salón de tu casa y piensa en algunos de los pasos que han surgido mientras improvisabas a solas. Déjate llevar y disfruta. Cuando hayas terminado los puntos anteriores, tienes dos opciones o bailar para tu familia o bailar par...

Día 14. Escuela Bolera e Interpretación. Buenos días Mis Bailarinas,  He visto esta frase y quería compartirla con vosotras. "Hay atajos para la felicidad, y el baile es uno de ellos"                                                          (Vicki Baum). ¿Qué me decís? ¿Tiene razón? ¿Os sentís bien después de bailar? ¿Bailamos, entonces? Sí, bailemos.💃💃💃 Hoy, vamos a cerrar los contenidos de Danza Española programados para este trimestre. Me gustaría que repasarais todos los pasos de Escuela Bolera y la coreografía que hemos aprendido durante estos meses.  Tal y como os dije en el post de ayer, los tres grupos habíais aprendido todos los ✔️contenidos previstos para este trimestre antes de cortar las clases presenciales. Lo que nos quedaba por hacer era repasarlos y fijarlos, que es lo que estamos haci...

Día 13. Barra. Buenos días Mis Bailarinas, ¡¡Vamosss que ya mismo estamos terminando la semana!! Ya es miércoles, un día menos. Pronto volveremos a vernos en clase 👏👏👏  Mientras tanto, seguiremos trabajando que de esta manera el tiempo pasa más rápido. Para hoy os propongo hacer un poquito de Barra. Vamos a buscar una silla que nos sirva de apoyo, y realizaremos los ejercicios con ella para no perder el equilibrio. Creo que los ejercicios los sabéis más que de sobra, pero por si acaso necesitáis recordarlos, os dejo de nuevo la tabla con todos los contenidos que hemos estudiado en el segundo trimestre. Quiero deciros también, que antes de cortar las clases presenciales, ya habíais visto ✔️todos los contenidos de la Barra programados para este trimestre. Podéis estar tranquilas, porque los tres grupos habéis llevado un buen ritmo de trabajo y ha dado tiempo de trabajarlos todos antes de finalizar el trimestre. Solo ha quedado por estudiar algún contenido de Ce...